На базе МАОУ СОШ № 4 открыта региональная инновационная площадка на 2024-2027 гг. по теме «Детские общественные объединения как составляющая воспитательной среды образовательной организации».
На базе МАОУ СОШ № 4 открыта региональная инновационная площадка на 2024-2027 гг. по теме «Детские общественные объединения как составляющая воспитательной среды образовательной организации».
Цель проекта: поддержка и развитие детских общественных объединений в системе воспитательной работы школы.
Задачи проекта:
- обеспечить кадровые, финансовые, организационные, содержательные условия для функционирования деятельности детских общественных объединений в системе воспитательного пространства образовательной организации (МАОУ СОШ №4);
- привести содержание деятельности школьных детских общественных объединений в соответствие с нормативно-правовыми документами федерального и регионального уровня в сфере образования;
- обеспечить охват участия обучающихся МАОУ СОШ №4 в детских общественных объединениях в показателе не менее 2/3 от общего количества обучающихся, в том числе находящихся в трудной жизненной ситуации, в зоне риска, а также детей с ОВЗ;
- использовать ресурсы социального партнерства в целях поддержки деятельности детских общественных объединений в системе воспитательной работы школы;
- обеспечить развитием и поддержкой деятельности детских общественных объединений достижение целей Рабочей программы воспитания образовательной организации (МАОУ СОШ №4).
ФГОС третьего поколения делают особый акцент на единство обучения и воспитания. Эти компоненты способствуют комплексному развитию личности ребенка. Обновление ФГОС всех уровней образования определило изменения в области воспитательной работы в школе. Если ранее приоритетами воспитания мы считали создание условий для развития личности, самоопределения и социализации ребенка, то изменения в воспитательной работе по обновленным ФГОС нацеливают педагогический коллектив на формирование у школьников чувств патриотизма, гражданственности, освоение и принятие норм, ценностей и традиций российского общества, на создание условий, способствующих приобретению необходимого социокультурного опыта поведения, общения, межличностных социальных отношений, применения полученных знаний в новых ситуациях. Детские общественные объединения рассматриваются нами как наиболее приемлемая форма организации работы с детьми для целевых установок воспитания по ФГОС и организации детей на участие в таких общероссийских проектах, как «Орлята России», «Движение первых». Кроме того, находясь в условиях небольшого города с населением до 40 тысяч человек, не располагающего разнообразием доступного культурно-развивающего пространства для большинства детей и подростков, детские общественные объединения на базе школы призваны компенсировать дефициты условий для реализации интересов и возможностей школьников во внеурочное время, способствовать вовлечению детей и подростков в социально значимую для себя, сверстников, жителей города и региона деятельность.